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先进的幼儿教育方法  

2008-08-21 20:01:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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先进的幼儿教育方法

蒙氏教育

传统教育

1 以自我人性化为动机的自由学习原理.

1 强调社会顺从,等第,分数.

2 混龄编组,符合自然生态,促进大小孩子的发展

2 分大,中,小班,一种年龄.

3 孩子可以在不同的时间,不同的地点自由的工作.

3 几乎把孩子集中在桌前.

4 不同形态的学习环境,让孩子根据自己内在潜力的指南而选择学习环境,使孩子显露不凡的天赋.

4 在同一时间,同一地点以团体的形式上课.

5 在同一时间追求不同的科目,不同的发展速度.

5 同一时间必须学习和研究同一科目和主题.

6 直接同环境接触,有大量的成系统的教具,通过感官体验学习.

6 教师通过知识的传授让孩子学习.

7 丰富多彩的”工作材料”(如感官,数学,文化等)和众多的教学方法,使每个孩子各得其所,能充分挖掘和发挥每一个儿童的个性,时期天才的部分得到发展.

7 教具单一,主要靠说教和强化记忆,难以使儿童的个性和天才得以发展.

8 同意儿童学习自己认为有价值的东西.

8 儿童只能学习教师认为有用的东西.

9 允许儿童做长时间的,无价之宝性的专注.

9 用课表来管制儿童的学习时间.

10 儿童不受任何干扰和打断。

10 受到铃声,老师和各种声音的干扰。

11 6岁一前儿童就可以发展重要的认知技巧。

11 6岁以后到小学后才能得到发展。

12 有多种的感观和感性书写的机会。

12 只能用笔

13 教师不说教而有教育效果,儿童自我教育,自我了解问题,发现问题,总结事物内在的联系和规律。

13 以教师的教为主,教师是主体,儿童失去了自我发展,自我总结,自我认知的过程。

14 儿童互相学习,做自我矫正,老师只是观察者和示范者。

14 教师是绝对的权威,是儿童的绝对矫正者。

15 无惩罚无奖励,是孩子从自由椬ㄐ臈集中现象椧庵玖控制力棾删透袟到正常化(和谐的人格)。

15 基本达不到自由活动,自由选择教具,奖与罚都会影响孩子的内在潜力的发展。

16 根据儿童的敏感期为儿童提供条件,时期得到迅速发展。

16 忽视孩子的敏感期,延缓了儿童发展的速度。

17,独立性,进取心,自律性,创造性很强。

17 不能肯定

18 上学后,数学绝对的优秀 ,数理化成绩普遍优秀.

18 不能肯定

19 能为孩子全方位的发展打下良好的坚实的基础。

19 不能肯定

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